为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享三年级下册整十数除多位数学教案，希望大家在学习中得到提高。

教学目的：通过整十数除多位数的教学，使学生能熟练地掌握好整十数除法的计算方法，运用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学重点：掌握好整十数除多位数的计算方法。

教学难点：运用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学关键：用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学过程

一、复习。

1、口算(卡片出示)。

20×3 30×3 40×2 50×4 200÷4 24÷6

90÷3 80÷2 60÷30 120÷40 21÷7 32÷8

2、下面括号里最大能填几?

30×( )<94 60×( )<417

30×( )<200 40×( )<270

3、计算。(指定四个学生板演，其余在练习本上做。)

200÷2 200÷4 100÷4 1000÷4

提问：除数是一位数除法的计算法则是什么?

二、新授。

1、引言。以前我们学习了除数是一位数的除法，如6÷2=3，(板书)你知道：6个十里面有几个2个十吗?(学生回答后，板书：60÷20=3)像这样的除法式子，就是我们今天要讨论的内容。(极书：整十数除多位数。)

2、教学例1。60个同学去参观航空模天型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队?

(1)求什么?(求60里面有几个20)

(2)怎样列式?

(3)如何计算。

(4)怎样书写?

60÷20= 想：3个20是60，就是60里面有3个20，所以商3。

应先看被除数的前几位?(应看被除数的前两位)为什么?(因为被除数的最高位不够商1)商几?你是怎样想的?(想：20×( )=60，商3和除数相乘，积等于被除数60，商3是对的。)商应写在什么位置上?为什么?(因为60里面有，3个20，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。)

让同学独立完成，注意书写格式。

60÷20=3

小结：除数是整十数的除法，可以用除数是一位数的求商方法——用乘法口诀来试商。

(5)引导学生确定商的位置。

①提问：商“3”应写在什么位置，为什么?(因为60里面有3个20，所以商3应写在被除数的个位上)

让学生明确：两位数除多位数时，先看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

②指定学生讲出下列题目商应写在什么位置上。

完成第41页的“做一做”题目。

3、教学例2。200÷30=

200÷30= 想：30×( )<200

被除数的前两位20 比30小，说明20个十除以30，不够1个十，再看200除以30，6个30得180，接近200，可以商6，商写在被除数的哪一位数上面?

小结：除数是整十数，商是一位数的除法，计算时从被除数的高位除起。先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。除得的余数必须比除数小。

三、巩固。完成教科书第42页的“做一做”题目。

四、课堂总结。这节课，我们学习了用整十数除多位数。

(1)用整十数除多位数，应该从哪位除起?

(2)要看被除数的前几位?

(3)商要写在什么位数上?

(4)怎样判断商是几位数?(学生回答后，教师加以归纳)

五、作业。做练习九的第1—5题。

以上就是数学网小编分享三年级下册整十数除多位数学教案的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!