整百、整千加减法练习由数学网提供：

第七单元　万以内数的认识 第八课时 整百、整千加减法

教学目标

1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。

2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。

教学重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。

教学难点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。

教学过程

一、准备练习

出示整10数口算题卡片要求学生能快速准确地计算出结果。

[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。

二、教学新课

1、出示主题图， 引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问： (1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

(3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

想一想：要用什么方法来解决?

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

3、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱?各自进行并汇报

板书算式：2000+1000=( )

那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000-1000=( )

想一想：( )个百加( )个百是( )个百，也就是( );( )个千减( )个千是( )个千，也就是( )。组织学生进行汇报，教师揭示课题。

4、出示：80+50 = 130-50=

要求学生独立完成

在练习本上做做、想想应该怎么算?

5、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500- 600=

组织小组活动，解决问题 集体校正

6、组织活动编题口算活动

用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。

2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。

三、展性练习

四、 展性练习

1、 你有几种填法?(练习十七第5题)

8□27 >8263

2、 ○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

20 +80 ○40 +60 5800- 800 ○3600 - 3000

130+ 70○200 +20 700 -90 ○ 700- 80

1200 -200 ○1000+ 200

500 -50○ 400 +50

90 +50 ○200 -60 90 -60 ○100 -70

以上就是数学网小编分享整百、整千加减法练习的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!