2016-10-26
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系统梳理知识点
首先,要研读课本、数学课程标准和中考考试说明,挖掘教材,研究各知识点之间的纵横联系,然后把初中数学的核心内容整合成几个模块。
其次,要重视课本例习题的“再创造”,充分发挥课本例习题的潜在价值。如把课本例习题由封闭型转向开放型、探究型,用问题探究代替命题论证,由静态情景变成动态情景等。在数学复习中,大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解一元二次方程,但对求根公式的推导却不去掌握。求根公式推导过程,也为求二次函数的极值、求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法。
第三,要分析研究近三年来全国各省市的中考数学试卷,将中考试题归类。可以发现一些中考试题是根据课本的例习题改编而来的,将这些中考试题穿插到第一轮复习中使用,可以促使学生在一轮复习中更加重视课本,并帮助学生提高能力。
最后,教师编写教案要针对实际,面向全体学生。既照顾优等生,也要兼顾中等生,突出基础薄弱的学生。面对全体学生,教师有必要将教学案有针对性地编成几种形式,使不同层次的学生都有自己的复习目标,在自己的基础上通过复习都有不同层次的提高。
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