2016-10-26 收藏
初二数学学习方法:该记的记,该背的背,不要以为理解了就行
有的同学认为,数学不像英语、史地,要背单词、背年代、背地名,数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下,小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”,你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算,但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样,是运用大家熟记的法则做出来的。同时,数学中还有大量的规定需要记忆,比如规定(a0)等等。因此,我觉得数学更像游戏,它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等),谁记住了这些游戏规则,谁就能顺利地做游戏;谁违反了这些游戏规则,谁就被判错,罚下。因此,数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟,有些最好能背诵,朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”,我看在座的有的背得出,有的就背不出。在这里,我向背不出的同学敲一敲警钟,如果背不出这三个公式,将会对今后的学习造成很大的麻烦,因为今后的学习将会大量地用到这三个公式,特别是初二即将学的因式分解,其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的,二者是相反方向的变形。
对数学的定义、法则、公式、定理等,理解了的要记住,暂时不理解的也要记住,在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方,数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等,没有这些工具,木匠是打不出家具的;有了这些工具,再加上娴熟的手艺和智慧,就可以打出各式各样精美的家具。同样,记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维,就能在解数学题,甚至是解数学难题中得心应手。
2015春苏科版数学七下11.5《用一元一次不等式解决问题》word教学设计(2)
苏科版数学七下《可能性》word设计方案
苏科版数学七下《因式分解(一)》word教案3课时
苏科版数学七下《统计图的选用》word教案(2课时)
苏科版数学七下《探索三角形全等的条件》word教学实践报告
苏科版数学七下《同底数幂的乘法》word学案
苏科版数学七下《多项式乘多项式》word教案2篇
苏科版数学七下《三角形的内角和》word教案
苏科版数学七下《可能性》word教案
苏科版数学七下《多项式乘多项式》word教案
苏科版数学七下《第十章二元一次方程组》word教案
苏科版数学七下《探索平行线的性质》word教案
2015春苏科版数学七下12.2《证明》word教学设计(1)
苏科版数学七下《平面图形的认识(二)》word复习教案
苏科版数学七下《平行》word设计方案
苏科版数学七下《同底数幂的乘法》word教案
苏科版数学七下《多项式乘多项式》word学案
苏科版数学七下《探索三角形全等的条件》word教案(5课时)
2015春苏科版数学七下11.6《一元一次不等式组》word教学设计(2)
苏科版数学七下《用方程组解决问题》word学案3课时
苏科版数学七下《幂的乘方与积的乘方》word教案4篇
苏科版数学七下《图形的平移》word表格式教案(2课时)
苏科版数学七下《同底数幂的除法》word教案(3课时)
苏科版数学七下《三角形的内角和》word学案3篇
苏科版数学七下《探索直线平行的条件》word教案(2课时)
苏科版数学七下《平行》word教学实践报告
2015春苏科版数学七下11.4《解一元一次不等式》word教学设计(2)
苏科版数学七下《统计图的选用》word学案(2课时)
2015春苏科版数学七下12.1《定义与命题》word教学设计
苏科版数学七下《探索直线平行的条件》word教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |