2016-10-26 收藏
初二数学学习方法:从例题中还原基础概念
一、是具有引入性作用。
为了生动、具体阐述知识的发展过程,常常创设相关例题引起学生的兴趣,激发学生学习的动机。
二、是具有巩固性作用。
为了加深理解数学的概念、定理和公式,设置应用例题,培养学生在运用概念、定理和公式解答过程中的理解能力,巩固所学知识。
三、是具有示范性作用。
通过示范性的引导、启发,让学生在参与解题整个过程受到潜移默化的影响,领会数学的思考方法。
四、是具有综合性作用。
设置综合运用各方面的知识例题,培养学生独立学习和运用数学的能力,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
一、是具有引入性作用。
为了生动、具体阐述知识的发展过程,常常创设相关例题引起学生的兴趣,激发学生学习的动机。
二、是具有巩固性作用。
为了加深理解数学的概念、定理和公式,设置应用例题,培养学生在运用概念、定理和公式解答过程中的理解能力,巩固所学知识。
三、是具有示范性作用。
通过示范性的引导、启发,让学生在参与解题整个过程受到潜移默化的影响,领会数学的思考方法。
四、是具有综合性作用。
设置综合运用各方面的知识例题,培养学生独立学习和运用数学的能力,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
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