2016-10-25 收藏
小升初的家长都知道,在小升初的过程中,奥数一直是重点名校小升初选拔学生关注的重点。在北京小升初考试中,任何一所名校都很重视奥数,对于这个受众多名校重视的科目,有没有学习的小窍门呢?下面就是针对奥数的解题总结的小窍门。
敲门一:倒推法
从题目所述的最后结果出发,利用已知条件一步一步向前倒推,直到题目中问题得到解决。
敲门二:正难则反
有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难,那么你可以改变思考的方向,从结果或问题的反面出发来考虑问题,使问题得到解决。
敲门三:直观画图法
解奥数题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通已知与未知的联系,抓住问题的本质,迅速解题。
敲门四:枚举法
奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目,用普通的方法很难列式解答,有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法,根据题目的要求,一一列举基本符合要求的数据,然后从中挑选出符合要求的答案。
敲门五:巧妙转化
在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
敲门六:整体把握
有些奥数题,如果从细节上考虑,很繁杂,也没有必要,如果能从整体上把握,宏观上考虑,通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系,只见森林,不见树木,来求得问题的解决。
更多小学考试信息》》》
浅谈小学数学情境教学的策略
《多一些、少一些》教学设计
课题二 比长短
课题二 分类(二)(B)
《十几减8、7》教学设计
课题六 《5以内的加法》教学设计
课题二 分类(二)(C)
人教版一年级数学《找规律》教学设计
《9加几》教学设计
一年级下册《两位数减一位数和整十数》教学设计
课题八 0的认识
课题五 加法
课题 数一数(A)
一年级下册《解决问题》教学设计
人教版一年级下册《七巧板》导学案
课题三《长短 高矮》教案
小学数学一年级下第三单元教材分析
《加减混合》教学设计
《两位数加一位数和整十数》教学设计
课题三 第几
一年级数学《连加 连减》教学设计
一年级数学《简单的统计表例2》教学实录
课题一 1~5的认识
课题四《5以内数的组成》教案
课题二 分类(二)(A)
课题三 用数学
课题一 认识立体图形(B)
课题二 认识平面图形-教案
一年级数学《读数写数》教学设计
人教版一年级下册《认识平面图形》导学案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |