2016-10-25
收藏
(二)数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。
1.准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;改写成以亿做单位的数12.543亿。
2.近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
3.四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略345900万后面的尾数约是35万。省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。
4.大小比较
1.比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
2.比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……
3.比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
(三)数的互化
1.小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。
2.分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。
3.一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。
4.小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
5.百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
6.分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
7.百分数化成小数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
《第15章分式》复习课件+评价监测+真题备选
12.3角的平分线的性质(1)同步习题精讲课件
【2014秋开学】八年级上第十三章轴对称课件(10份)
11.1与三角形有关的线段(2)同步习题精讲课件
13.1轴对称(3)同步习题精讲课件(预习导航+堂堂清+日日清)
12.2.4三角形全等的判定:HL课件ppt
《第14章整式的乘法与因式分解》复习课件+评价监测+真题
11.2与三角形有关的角(1)课件+教案+学案+同步练习
11.3多边形及其内角和(2)课件+教案+学案+同步练习
11.1与三角形有关的线段(2)课件+教案+学案+同步练习
11.3多边形及其内角和(1)同步习题精讲课件
《第13章轴对称》复习课件+评价监测+真题备选
13.1轴对称(2)同步习题精讲课件(预习导航+堂堂清+日日清)
12.2.1三角形全等的判定:SSS课件ppt
11.1.2三角形的中位线课件(共11张PPT)
11.3多边形及其内角和(1)课件+教案+学案+同步练习
【2014秋开学】八年级数学上第十五章分式课件(8份)
【2014秋开学】第十四章整式的乘法与因式分解课件(14份)
12.2三角形全等的判定(3)同步习题精讲课件
11.2与三角形有关的角(2)课件+教案+学案+同步练习
12.3角的平分线的性质课件+教案+学案+同步练习
11.1.1三角形的边课件ppt
11.2与三角形有关的角(1)同步习题精讲课件
12.2三角形全等的判定(2)同步习题精讲课件
12.2.2三角形全等的判定:SAS课件ppt
11.1.2三角形的高中线角平分线
13.2画轴对称图形(1)同步习题精讲课件
12.2三角形全等的判定(1)同步习题精讲课件
12.2三角形全等的判定(3)课件+教案+学案+同步练习
12.1全等三角形同步习题精讲课件(预习导航+堂堂清+日日清)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |