2016-10-25 收藏
1、(2008年四中考题)一列火车通过396米的大桥需要26秒,通过252米的隧道需要18秒,这列火车车身长是多少米?
2、(2009年五中分入学测试题)一位少年短跑选手,顺风跑90米用了10秒,在同样的风速下逆风跑70米,也用了10秒,则在无风时他跑100米要用秒.
3、(2009年四中入学测试题)在公路上,汽车A、B、C分别以80km/h,70km/h,的速度匀速行驶,若汽车从甲站开往乙站的同时,汽车、从乙站开往甲站,并且在途中,汽车在与汽车相遇后的两小时又与汽车相遇,求甲、乙两站相距多少km?
4、(2008年三帆中学考题)一艘船往返于甲、乙两港之间,已知船在静水中的速度为每小时9千米,平时逆行与顺行所用的时间比是.一天因下暴雨,水流速度为原来的2倍,这艘船往返共用10小时,问:甲、乙两港相距_____千米.
空间几何体的三视图(1课时)
《解决问题的策略—假设法》案例分析
“古典概型”教学设计(2)
六年级上第七、八单元评价
“古典概型”教学设计(1)
第四课时:百分数与分数互化
“直线与平面垂直的判定”教学设计(1)
稍复杂的实际问题(二)教学设计
大树有多高 教学设计
“随机抽样”教学设计
直线的倾斜角和斜率(教学设计)
《按比例分配》教学设计
圆的标准方程(1)
第一课时 分数四则混合运算 教学设计
百分数的认识 教案
“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计
“古典概型”教学设计(3)
三角函数线
《认识比》教案设计
用分数表示可能性的大小
直线的点斜式方程(教学设计)
随机事件的概率(第一课时)
三角函数模型的简单应用---潮汐问题
第八单元2、用分数表示可能性的大小
认识百分数 课堂实录
第二课时:用分数表示可能性的大小练习课
柱、锥、台、球的结构特征
点到直线的距离说案
空间几何体的直观图(1课时)
用分数表示可能性的大小 教学设计
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