2016-10-25 收藏
这个话题其实很大,篇幅限制只能和考生探讨一下以题型为主线去复习的必要性。
初次学习和再次复习不同。绝大部分考生在高一高二两年的时间中进行的都是新知识新理论的学习,这是初次认识初次接触的过程,我们称之为初次学习,这个过程强调的是认知、接受和掌握。而高三将近一年的时间考生几乎接触的都是之前两年当中见过的理解了的但是很多已经遗忘的内容,我们将这个过程称之为再次复习。再次复习除了恢复考生对相应知识点的记忆之外,更重要的在于将知识点升华为考点,这个过程重视的是理解、综合与应用。两个过程截然不同,必然导致我们应对的策略也要有所变化。
学习和复习的主线不同。学习的主线我们应该都很熟悉,看一看教材的目录就非常明确了:高一高二两年当中一定是以章节为单位,一个知识点接一个知识点按部就班地介绍和学习。每个章节内部也是基本遵循“定义—定理—公式—经典例题—实际应用—练习”这样由简到繁的内容安排。而二次复习如果也采用这样的模式,导致的直接结果就是,考生按知识点分块的模式分章节去解题会很顺利,一旦拿过来一份高考试卷,遇到里面的综合性题目却无从下手,这就是平时考生经常遇到的问题——没有解题思路。
最有效的复习模式——以题型为主线。结合以上讨论的两点内容,建议考生在复习过程中尤其是最后一轮复习中一定要以当地高考常考题型为主线,以题型为主线逐步建立自己在考试当中的解题思路。以题型为主线的复习方式有以下三点优势:第一,可以将零散的知识点从题型的角度进行二次深入的梳理,把知识认知阶段进化为知识应用阶段,达到高考要求。第二,题型为主线可以简化思维过程,头脑中不再是孤零零的点,而是形成模块化的解题套路。第三,掌握相应知识的常考题型比起简单掌握知识点能够更快更大幅度地在考试中提高分数。很多考生溺死在浩如烟海的知识点当中,尽管花了相当多的时间和精力,但是收效甚微,甚至由此认为高中数学很难学。如果能够转变一下复习思路,相信一定可以柳暗花明。
2.5等比数列的前n项和(第1课时)课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下9.5空间向量及其运算1
人教新课标高二下10.3组合3
第二章数列阶段复习课课件(人教A版必修5)
第三章不等式章末归纳整合课件(人教A版必修5)
3.2一元二次不等式及其解法(1)课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下10.3组合1
3.1不等关系与不等式课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下10.1分类计数原理和分类计数原理
3.1不等关系与不等式(2)课件(人教A版必修5)
3.3.2简单的线性规划问题(1)课件(人教A版必修5)
2.2等差数列(第1课时)课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下9.8距离
人教新课标高二下10.2排列第2课时
第一章解三角形阶段复习课课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下10.2排列第三课时
人教新课标高二下第九章空间距离
3.1不等关系与不等式(1)课件(人教A版必修5)
3.2一元二次不等式及其解法(2)课件(人教A版必修5)
西师版二年级上数学第三、五单元测试题
人教新课标高二下9.2空间的平行直线与异面直线
第二章数列章末归纳整合课件(人教A版必修5)
人教新课标高二下10.3组合2
人教新课标高二下10.4二项式
1.2应用举例(第3课时)课件(人教A版必修5)
2.4等比数列(第2课时)课件(人教A版必修5)
3.4基本不等式(2)课件(人教A版必修5)
2.4等比数列(第1课时)课件(人教A版必修5)
2.1数列的通项公式与递推公式(第2课时)课件(人教A版必修5)
人教新课标线线平行,线面平行,面面平行复习专题课件
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