2016-10-25
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课堂教学中有效互动的实践
理解与创新——与主题图的对话
建构适合学生发展的教学过程
从生活语言走向数学语言
关注发展需求,提升数学思考能力
数感的生成与发展
小组合作学习的矛盾与对策
如何培养学生独立学习的品质
数学课上,你让学生记听课笔记吗
对“浅表化”教学倾向的反思
让课堂成为学生自主学习的舞台
对话:让师生智慧共同成长
谈小学数学教学中“布白艺术”的运用
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
对猜测、验证的思考与教学实践
新课程理念下的作业设计与评价
“数学味”缘何会淡
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
关注新型数学课堂中的学困生
数学情境有效性摭谈
教学活动有效性的实践与思考
警惕课堂练习中的“四化”
“加减法”,让集体备课见实效
教师教学语言的问题分析及对策
浅析课堂提问现象中的以人为本教育
运用现代教育技术进行个性化教学
从建构主义看当前小学数学情境教学的误区
简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
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