2013-07-11
收藏
教学设计示例
小数乘整数
教学目标:
(1)理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则,正确地进行计算。
(2)通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。
(3)培养学生认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。
重点:
(1)理解小数乘以整数的意义和计算法则。
(2)熟练掌握小数乘以整数的计算方法,能够正确地进行计算。
难点:
理解计算法则的算理。
教学过程:
一、 复习辅垫
1.读题列式,并说一说各算式所表示的意义
4个13是多少? 18个20是多少?
(概括:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。)
2.出示课件1
提问:通过刚才的计算和比较,你发现了什么规律?(用一句话表示)
二、 设疑引喻
出示课件2
板书课题"小数乘以整数"
三、 指导探索
1.出示图片1
2.组织讨论:
(1)用加法怎样列式?用乘法怎样列式?
(2)6.5×5表示的意义是什么?
(3)你觉得哪个算式比较简便?
(4)小数乘以整数的意义与整数乘法的意义有什么联系?
3.提问:小数乘以整数该怎样计算呢?
(如果学生有困难,教师可提示:①能不能把小数乘法转化成整数乘法呢?②能不能用前面复习中得到的规律来解决呢?)
组织学生小组合作学习:互相交流做法,交流这样做的依据。
4.出示课件3
提示:为什么要把325缩小10倍呢?
5.请学生看书学习今天的内容第1页,觉得重要的地方画下来。
四、质疑小结
1.今天我们都学会了哪些知识?请同学概括一下。(培养学生概括能力和语言表达能力)
2.提问:计算6.5×5时先算65×5,为什么算出的结果325还要缩小10倍呢?
3.你对今天学习的内容还有什么问题?(教师和学生共同答疑)
五、反馈调节
1.完成P4第1题 注意学生叙述意义时的不同说法
2.完成第1页做一做。
集体订正。鼓励学生能勇敢地说一说自己错在哪儿?教师注意行间巡视,发现学生的问题及时调节。
3.完成第4页第2题。
集体订正。
提问:观察上面的习题积的小数位数与被乘数的小数位数有什么关系?
4.P4第4题:
由学生独立完成后集体订正。
5.根据149×23=3427填结果。
14.9×23=( ) 1.49×23=( )
149×0.23=( ) 149×2.3=( )
( )×( )=3.427
小学数学六年级上册:《追及问题》练习
六年级数学同步练习《圆》填空题专项练习
2016年六年级数学暑假复习参考题训练
15年小学六年级数学暑假作业试题(北师大版)
小学六年级数学同步练习题
小学数学六上册第一单元《位置》练习题
2013小学六年级数学下册同步习题
最新六年级数学下册暑假选择题练习
小学六年级数学毕业模拟同步试卷
15年小学数学六年级暑假作业测试题
2015年小学数学六年级暑假作业测试题
六年级数学暑假作业能力测试练习题
15年小学六年级数学暑假作业测试题
16年七年级数学寒假作业有答案
小学六年级数学下册同步模拟试题(浙教版)
六年级数学同步练习《长方体和正方体试题》
2013小学六年级上册数学同步练习试卷
新编六年级小学生数学暑假作业练习题
小学六年级数学暑假作业试卷
16年数学初二年级暑假作业布置
六年级数学同步练习《图形的变换测试题》
16年小学六年级数学暑假作业测试题
2013六年级毕业考试数学同步训练题
小学数学六年级上册:《工程问题》补充练习
最新六年级推荐数学暑假作业2016年
初二年级数学寒假作业习题精编
六年级数学同步练习《统计与概率测试题》
2016年七年级数学寒假作业练习题含答案
小学数学六年级上册:《圆的周长和面积》练习
最新北师大版六年级数学暑假作业试题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |