2013-07-11
收藏
教学目标
(1)理解小数除法的意义和计算法则,能够正确、熟练地进行小数除法的口算和笔算。会根据需要求商的近似值。
(2)理解循环小数的相关概念,掌握小数连除、除加、除减的运算顺序,并能够把整数除法的简便算法应用于小数除法。
(3)进一步提高学生的计算能力、观察、比较、判断的能力。
(4)培养学生书写整齐、计算认真及时检验的良好习惯。
教学建议
教材分析
小数除法包括除数是整数和除数是小数的两种情况。从意义上讲,它们都与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。从法则上讲,除数是整数的小数除法与整数除法计算方法基本相同,只是要把商的小数点和被除数的小数点对齐,除数是小数的除法是以除数是整数的小数除法为直接基础的,是根据商不变的规律把它转化成除数是整数的除法,被除数和除数同时扩大的倍数是由除数的小数位数决定的,小数除法的口算和笔算是进一步学习整数、小数四则运算的基础,应使学生熟练掌握。在实际应用中,小数除法的商有时不需要那么精确,应根据现实生活中的具体情况和实际需要使商保留一定的小数位数,它与前面学习的求积的近似值有许多共同之处。对于循环小数,学生第一次接触,因为只有在小数除法中才有可能出现,因此要让学生真正理解这部分的相关概念,小数连除、除加、除减同整数的运算顺序完全相同,整数除法中的简便算法在小数除法中同样适用,这就使学生体会到了数学规则与运算定律的普通意义。
教法建议
教学计算要重视学生计算方法的掌握,但同时应该注意,对于算理的理解也非常重要,不理解算理的学习,往往是被动的模仿机械的记忆,稍加变化便不知所措,因此教师教学时既要重视算法的掌握,又要重视算理的理解。比如除数是整数的除法,为什么商的小数点要和被除数的小数点对齐?再比如“求商的近似值,”什么保留两位,商到小数点后面第三位就不用再继续往下除了等等。
教学中要渗透一些数学思想和方法。如教学除数是小数的除法时,教师引导学生思考:能不能把它转化成学过的旧知识来解决。这些教学思想和方法在平时经常渗透,今后学生就会逐渐应用它们解决数学问题。再比如讲循环小数中,通过“…… ”渗透极限思想等等。
教学时还要联系新旧知识,通过观察、比较、分析、判断找它们之间的区别 联系,通过以旧引新,学新想旧使学生自主建构知识体会。
加强口算和笔算的练习,提高学生的计算能力,通过简单的口算可以发现学生算理和算法上存在的问题,通过笔算提高学生小数除法的熟练程度,并把简便方法融入口算和笔算中,以发展学生多方面的能力。同时注意培养学生规范书写,计算认真和自学验算的好习惯。
六年级数学上册《圆》基础练习题
一年级数学上册第六单元同步试题
北师大版一年级数学上册期末模拟卷
北师大版八年级上册数学第六章知识点复习:平均数、中位数、众数
有理数乘方的法则复习知识点整理:精选七年级上册数学
精编小学四年级数学分数的加减计算知识点
详解小学四年级数学从平方厘米到平方千米知识点
2015学年一年级数学11到20各数的认识练习题
一年级数学上册模拟考试口算题
15-16学期初二上册数学第七章复习要点:定义与命题
人教版六年级数学上册第四单元百分数复习要点
2015年小学四年级数学平方千米知识点
精编小学四年级数学分数大小比较知识点
高二上册数学第三章综合检测试题(附答案)
六年级数学上册《圆》应用题练习
2015年小学四年级数学大数的认识知识点
精选小学四年级数学大数与凑整知识点
人教版六年级数学上册期末质量检测试卷
高二上册数学第三章单元练习题(附解析)
2015—2016高二数学古典概型练习题
数学二年级上《5的乘法口诀》练习题(2015)
六年级数学上册应用题总复习专项训练
人教版六年级数学上册数学公式(常用单位换算)
人教新课标数学二上《8的乘法口诀》习题
精讲小学四年级数学工作效率知识点
讲解小学四年级数学乘法与除法知识点
2015小学二年级数学上册6的乘法口诀练习作业
2015年小学四年级数学应用知识点
解析小学四年级数学从克到吨知识点
小学数学六年级 分数混合计算直接写得数
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |