2016-10-25
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教学目的:1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.
2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法.
教学准备:3个盘子,6个苹果.
教学过程
一、复习
1.口答.34表示几个几相加?25表示几个几相加?
2.第二个因数是一位数的乘法法则。
二、新课
1.教学认识零乘任何数都等于零.
教师:要求3个盘子里一共有多少个苹果,用加法怎样列式?学生回答后,教师板书:0+0+0二0
教师:用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?
学生回答后,教师板书:03二0
教师:03表示什么呢?(3个0相加.)
教师:03表示3个0相加,结果得0.想一想,05等于多少呢?为什么?(05表示5个0相加,结果得0.
教师在黑板上板书下面两组算式:
34=56=43=65=
让学生说出得数后问:每一组的得数怎么样?(都相等.)教师:我们刚学过0X3=0,那么30得多少呢?学生回答后,教师在03=0下面板书出30=0,再出一组算式09和90让学生回答得数是多少,最后出00让学生填,得出00=0.
教师小结:大家看这些算式(指着上面的算式),0乘一个数和一个数乘0都得0,0乘0也得0,所以0和任何数相乘都得0.教师把写好0和任何数相乘都得0这句话的小黑板挂出来,让学生一齐读一遍.
3.完成做一做中的题目.
4.教学例题.
教师先出示1124,让学生用竖式计算.订正时,让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置.然后将第一个因数112改为102.
教师:1024,第一个因数中间有0,乘的顺序和积的书写位置同1124是一样的.乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数.第一个因数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.教师边说边把算式的得数写出来.
三、课堂练习
做练习五中的第1题.让学生独立用竖式计算,教师进行个别辅导,然后集体订正.指名让一两个学生说说是怎样计算的.
四、作业
让学生做练习五中的第2、3题.
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