2016-10-25
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教学内容:教科书P2931页的第49题及相关练习。
教学目标:
1、巩固加减法的验算方法,养成验算的习惯。
2、渗透加法交换律和加减法各部分之间的关系。
3、懂得加减法是互逆的关系。
重、难点:理解验算的含义
课前准备:投影片
练习过程:
一、创设情境:导语引入,复习减法算式中各部分之间的关系。
二、探究体验:
1、充分体现学生的主体作用,自主探索减法的验算方法。
2、掌握两种验算方法:
(1)用被减数减去差,看是不是等于减数。
(2)用差加上减数,看是不是等于被减数。
三、实践应用:完成书上相关练习。
课题一 《认识整时》教案
“11-20各数的认识”教学设计与评析
5以内的加法
有关0的加、减法
“10的分与合”教学设计及说明
课题三 认识钟表
课题四 5、4、3、2加几
求未知加数
《认识几和第几》
8、7加几教学设计及评析
认识1~5
课题一 9加几
认 物 体
认识6~9
和是8的加法、8减几教学设计与评析
“认识左、右”教学设计与评析
“统计”的教学设计
“认识左右”教学设计
课题二 10加几及相应的减法
认识几和第几
“和是10的加法与10减几”教学设计与评析
6、5、4、3、2加几
“11~20各数的认识”教学设计与说明
《统计》
5以内的减法
0的认识
课题二 《8、7、6加几》教学设计
课题五 我们的校园(B)
求未知加数
《11到20各数的认识》
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