2016-10-25 收藏
小学四年级奥数题库:客车货车相遇(中等难度)
客车和货车分别从甲、乙两站同时相向开出,第一次相遇在离甲站40千米的地方,相遇后辆车仍以原速度继续前进,客车到达乙站、货车到达甲站后均立即返回,结果它们又在离乙站20千米的地方相遇。求甲、乙两站之间的距离。
客车货车相遇答案:
第一次相遇时,客车、货车共行走了1倍的甲、乙全长;也就是第二次相遇距出发时间是第一次相遇距出发时间的3倍,第一次甲行走了40千米,则第二次甲行走了40×3=120千米。那么有120-20=100千米即为甲、乙的全长。
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
做一名有数学素养的教师
学生的错误 教学的契机
浅谈数学思想方法的教学策略
“做”出数学味
如何走出估算教学的误区
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
让数学教学在对话中进行
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
线段是直线吗
警惕“家常课”的教学失衡
如何引导学生“做”数学
让数学主动拥抱其他学科
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
打准数学教学中“度”的节拍
坚守诚信的数学教学
浅谈数学思想方法的教学
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
透视不同课型教学的有效性
小学生数学理趣培养初探
努力实现多种思维的互动
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
小组合作学习的矛盾与对策
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
不要虚假交往
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
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