2016-10-25
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三年级数学下学期终试卷
一、判断题
(1)50的7倍是多少?507 ( ) (2)50个7是多少?507 ( )
(3)50乘以7是多少?507 ( ) (4)50乘7是多少?507( )
(5)367>376 ( ) (6)2时=200分 ( )
(7) 35乘132与65的差,积是多少?列成算式:35132-65 ( )
二、 口算题:
2582= 5050-500= 70-218= 1402-180= 30025= 90030= 6550= 40+4040=
三、 计算题:1. 872289+858065 2. 5488-36426390
3. 4000-(2580+288016) 4. (2495+353)(500-484)、、、
浅谈西师版教材一数下册中的数学文化
追寻数学化和生活化的黄金比
如何增进师生之间的数学交流
小学数学日记魅力的初探
有效练习,优化课堂
浅谈数学教学难点的处理
巧妙设计导入,激发学习兴趣
让多彩生活融入数学课堂
初探小学计算教学中的有效思维训练
如何培养低年级学生的数学审题能力
论批改小学数学作业中的几种策略
如何培养学生的发散思维
浅谈低年级数学教学中听、说能力的培养
如何让小学数学教学生活化
论怎样有效开展小学数学综合实践活动课
浅谈小学数学开放性教学
析“应用题”与“解决问题”
如何在数学课堂教学中加强学法指导
浅谈如何使数学课堂更高效
建构有效的低年级数学课堂
怎样在小学数学教学中关注学生的学习爱好与兴趣
小学数学试卷讲评课探究
让课堂生成在有效中得到绽放
寻求新旧计算教学的平衡点
善用情境 引人入胜创实效
关注学生的数学学习
追寻小学数学课堂失落的“真”
善用生成 旁敲侧击落实效
数学课堂教学如何生活化
算用结合 削减应用题“边缘化”
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