2016-10-25
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120-40= 402×5= 25×4= 450×0= 360-90= 11+60=
630×3= 560+40= 72-24= 9+50= 630+70= 120×5=
24×5= 70×8= 250×5= 14+40= 880×2= 40×8=
57-28= 801×9= 120+20= 250×1= 28+68= 100×0=
30×6= 18×3= 902×1= 17×4= 68-4= 48-16=
70×2= 200×8= 280-70= 320×8= 30×6= 180-60=
140-5= 125×8= 560+80= 150×2= 700×2= 72×3=
42+30= 902×6= 590+70= 800×5= 440×0= 25+16=
303×3= 12×2= 470+70= 64×0= 25×8= 72×6=
20×6= 90×3= 420×6= 280+40= 55×5= 48×4=
小学数学论文新课程理念下学生发展性评价初探
德育渗透是实施素质教育的重要途径
发挥学生的主体作用,使人人都学有用的数学
如何提高学生的数学素养
六十铺车站小学数学试卷分析
新课标小学数学课改中几个问题的反思及对策
课堂教学评价探析
这里的优秀教师是怎样“炼成”的
德育工作如何适应课改
数学教学与学生创造思维能力的培养
常用应用题解题方法
“活用”教材,让数学走进生活
培养创新性学生自主学习能力的研究
培养学生数学创造能力的新途径
数学论文学龄前儿童计算能力的发展
践行《课标》 活用教材
浅析数学教师的教学思维
小学数学《新课程标准》的学习体会
数学教学论文重视学习心理指导 培养学生乐学精神
落实新课程理念发挥小学数学教学的育人价值
如何提高学生解答应用题的能力
情感培育是孩子最好的入学准备
小学数学教师“引导者”作用的发挥数学论文
让课堂因主动而充满活力
数学教学内容生活化初探
一位课改老专家谈新课改
创新教育,呼唤创新型教师
信息技术与小学数学课程整合的实践与探索
课堂,智慧地对话
小学数学论文活用老教材,落实新理念
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