课堂提问的策略例谈

教师教学语言的问题分析及对策

让课堂成为学生自主学习的舞台

关注新型数学课堂中的学困生

数感的生成与发展

数学课上，你让学生记听课笔记吗

不要虚假交往

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

警惕课堂练习中的“四化”

如何走出估算教学的误区

在数学文化的长河中徜徉

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

让数学教学在对话中进行

课堂教学中有效互动的实践

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

做一个主动的倾听者

动态生成的跟进策略

把学生的思维引向深入

做一名有数学素养的教师

如何培养学生独立学习的品质

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

关注发展需求，提升数学思考能力

对小学数学课堂教学实效性的思考

关注课堂中那不和谐的“音符”

小组合作学习的矛盾与对策

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

复习≠重复学习

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈