2016-10-25
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(1)810 - 125 =
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(6)449 - 312 =
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(10)802 - 668 =
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(14)941 - 343 =
(15)472 - 425 =
如何提高计算准确率
让课堂生成在有效中得到绽放
浅谈小学数学教学悬念的课堂设计的几种方法
具有发展性的数学课堂,才是好课堂
如何提高低段小学数学课堂教学效率
如何在数学课堂教学中加强学法指导
如何增进师生之间的数学交流
浅谈数学教学难点的处理
如何培养学生的发散思维
追寻小学数学课堂失落的“真”
论批改小学数学作业中的几种策略
小学数学日记魅力的初探
怎样在小学数学教学中关注学生的学习爱好与兴趣
正确看待高效
浅谈数学课堂教学中教师的评价语言
浅谈如何使数学课堂更高效
建构有效的低年级数学课堂
如何培养小学生学习数学的良好习惯
浅谈“空间与图形”概念教学策略
用画线段图助解小学数学问题
多样化作业设计如何切入
关注学生的数学学习
小学数学课堂有效生成的思考
数学课堂教学如何生活化
如何培养低年级学生的数学审题能力
信息技术与数学教学整合的一点探究
浅谈西师版教材一数下册中的数学文化
数学教学倾听技术探微
浅谈小学数学开放性教学
初探小学计算教学中的有效思维训练
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