2016-10-25
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小学数学第四册期终考试试题
一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 3分, 11-12每题 4分, 第13小题 5分, 第14小题 6分, 共 34分)
1. 七千 写作:()
2. 四百零五 写作:()
3. 五千零三十 写作:()
4. 二千三百 写作:()
5. ()个一百是一千.
6. 一个数是由5个千和8个一组成的.这个数是().
7. 999的最高位是()位,比它多1的数是().
8. (1)1000克=()千克
(2)4千克=()克
9. (1)2时=()分
(2)60秒=()分
10. 写出钟面上所指的时刻.
11. 在2097的后面接着连续写出4个数.
2097 ____ ____ ____ ____
12. 按从小到大的顺序排列下面各数.
989、999、990、998
()()()()
新课标下的作业设计要突出“四化”
在数学教学中培养学生解决实际问题的能力
以学生为本从实际出发
优化思维形式培养学生的创造思维能力
对小学数学作业设计的认识与实践研究
培养求异思维,提高数学素养
培养学生进行探究性学习的实践与探索
给学生创新的时间和空间
什么是一堂好的数学课
发挥新教材的指导作用 激活学生自主学习的潜能
数学和网络整合课
让学生在生活中感受应用数学知识
以 学 定 教 的 尝 试
培养学前幼儿语言表达点滴谈
让数学教学更深刻、更理性
小学数学教学中养成教育的探索
在小学低年级数学教学中尝试自主探究学习
坚持因材施教原则 全面提高教学质量
教师角色转换的实践与思考
培养学生数学素质、用数学思维解决实际问题的探索
让数学学习走进生活——谈小学数学中的概念教学
让作业批改“活”起来
由“教”到“引”使学生会学
小学数学应用题教学的探索
低年级学数学观察能力的培养
奥数对促进小学数学教学的作用
抓不变量解题
引导学生在探索中自觉感悟获取知识
教师是课堂教学的组织者
小学生数学学习方法指导及培养的探索
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