观课的视点：情、理、智、趣

调动学生学习积极性的几点做法

实现“四化”，提高数学教学效率

对一些教学问题的反思

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

数学实践——学生成长的摇篮

让学生爱上数学日记

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

如何构建有效的课堂教学

略论小学数学课堂中的开放式教学

反思“转变学习方式”说

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

集体备课的理性诉求

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

低年级学生识图能力的培养

小学低年级学生数感的培养

学习 探索 创新

教师态度与学生学习

设计问题，激发学生的创新意识

走向共生的学校教研组建设

运用启发式教学新探

理想课堂高年级学生评价初探

引导自主探究，促进主动发展

从源头开始的学习与思考

挖掘教材资源 促进学生发展

培养低年级学生解决问题的能力

实践 探索 交流

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

谈谈数量关系

教师情感：重要的课堂教学资源