小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。尤其是一年级刚入学的学生，初始阶段尤为重要。

在诸多学习习惯中，“认真检查”的学习习惯也是非常重要的。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅途中，总是难免有各式各样的错误。因此，检查的习惯正是孩子必不可少的一个发展性的习惯。因此，在日常练习中应把检查当作不可缺少的步骤，养成检查的好习惯。学生年龄小，要结合具体题型教给他检查的方法才行，不能只说做完题检查检查，他也无从下手。

下面，就我在具体题型复习中如何培养学生认真检查的习惯谈几点做法：

1、图画应用题：在看到这类题时，我的要求是3个步骤：a、看图说图意；b、列算式；c、用你的巧办法检查。强调检查的方法。例如说出图意：树上有7只小鸟，又飞来了8只，一共是几只呢？列出算式：7+8=15。在观察许多算式后教给孩子这样检查：等号前面用的数是已经知道的数（7只小鸟的“7”和8只小鸟的“8”），即条件里的数，等于的数就是要求的数（一共是几只呢），即问题里的数。这样和题联系起来，检查的效果就很好了。

2、计算填空。例如：6+7=（）+9。先算6+7=13，再算（）+9=13。算完后教给学生检查的方法：把（）里填的4当作告诉你的数，算一算等号的左边等于几，右边等于几，再看左右是不是相等的。教给这类题检查的具体方法，学生就不会只是盲目的“看”题检查，而是真正去检查了。

3、告诉时刻画时针和分针的题。画完后，把告诉的时刻用手捂住，认认自己画的时刻，再和已经告诉的时刻比一比，一样吗？一样的话，钟表高兴的说“你画对了，真棒！”学生在检查中找到了乐趣，也能够自觉进行了。

……还有好多题型，在这里就不一一列举了。其实早在前面的教学中我就渗透了检查的许多方法，孩子们大都能够说出检查的方法，也能自觉的检查。在复习中要进行强化，反复练习，才能达到好的效果。

总之，习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。