让CAI“畅游”于课堂教学之中

小学数学课的备课改革刍议

整合分数应用题教学

让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地

阅读教学中“模糊法”运用

《1000以内数的认识》课例

培养学生“数学化思想”的实施途径

“认识 11----20 各数”的教学设计

谈数学教学中的游戏设计

对列方程解应用题（例１、例２）的分析及教学基本思路

怎样将小组合作学习落到实处？

谈低年级数学教学中操作活动的调控

加强实践活动、注重感知体验

浅论小学数学素质教育的四个基本特征

教学法促乐学

在探究中体验 以活动促发展

“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析

数学课堂教学的语言优化

数学规则的学习

浅谈珠心算与创造力培养

学生“算法多样化”例举与思考

动手、动脑与动口

珠心算教学中贯彻新课程标准的思考

教学生学会“试探”

小学数学实施素质教育策略初探

数形如何巧结合

解简答题方法寻径

影响小学生运用数学知识的主要原因

巧设单位“１”解答行程难题

小学生数学应用意识的培养策略