做一名有数学素养的教师

关注新型数学课堂中的学困生

谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

探究学习有效性的分析与思考

走出数学教学中学生活动的误区

学生的错误 教学的契机

线段是直线吗

数学课上，你让学生记听课笔记吗

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

改善课堂提问的策略

让数学教学在对话中进行

如何引导学生“做”数学

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

让数学主动拥抱其他学科

给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

“数学味”缘何会淡

对课堂教学的几点思考

在数学文化的长河中徜徉

浅谈数学思想方法的教学

数学教学：如何从“教教材”转向“用教材教”

例谈新课程背景下数学老教材的教学

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

不要虚假交往

对小学数学课堂教学实效性的思考

小组合作学习的矛盾与对策

割舍传统应用题教学的情结

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

“做”出数学味

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性