【学习内容】
教材P53页例3。
【学习目标】
1、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、过程与方法: 进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、情感态度与价值观: 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯
【学习重点】
掌握经过时间的基本计算方法。
【学习难点】
能灵活地进行经过时间的计算。
【设计特色】
由每个同学提供了不同的经过时间的计算方法，开放了学习的情境，培养了学生的思维能力。
【学习过程】
| 环节 | 呈现 | 学生活动 | 学习目标 |
| 问题情境 | 1、复习导入 提问：什么叫24时计时法？举例说明。 2、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示） 上午8:00 中午11:30 14时20分 16时50分 3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？ 引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题） | 学生思考老师给出问题 | 复习旧知引入新知 |
| 独立探研 | 1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？ 2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？ 3、你还有什么不同的算法？ | 学习例3 | 掌握分析问题的方式和计算经过时间的基本方法 |
| 协作学习 | （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。 3、板书例3中不同的计算方法。 （1）普通计时法计算： 17时45分=下午5时45分 下午5时45分－下午2时40分=3时5分 （2）24时计时法计算： 下午2时40分=14时40分 17时45分－14时40分=3时5分 | 小组各位同学交流自己的计算方法 | 掌屋计算时间的一般方法 |
| 建构模型 | 计算简单的经过时间 经过时间=结束时刻-开始时刻 | ||
| 应用拓展 | 1、填空 17时---下午（）晚上9时10分----（ ） 155分=（）时（）分 20:30---晚上（ ） 下午1时----（ ） 凌晨1时--（ ） 2、解决问题 （1）一画展每天开放时间是8:00---17:00，此每天展出多长时间？ （2）一场球赛从19时30分开始，进行了155分钟，什么时候结束？ |