四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计-查字典数学网
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四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计

2016-10-12

教学内容

教材P45页例5,P4647页练习八相关习题。

教学目标

1、知识与技能:进一步巩固学生进行简便计算的方法。

2、过程与方法:能熟练运用所学的简便方法解决实际中的问题。

3、情感态度与价值观:灵活运用所学知识进行简便计算。

教学重点

进一步巩固学生进行简便计算的方法。

教学难点

能熟练运用所学的简便方法解决实际问题。

教学过程

一、自主学习

(一)自学提纲

1、根据例5题中信息列出算式。

2、还有不同的解法吗?

3、算式中312+302,在计算时写成什么?这样写有什么好处?

4、你还能提出什么数学问题?

(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P45页例5,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)

(三)自学检测

1、用简便方法计算。

1297+397 1723-237

9923+23 10187-87

2、我家每天要买一盒牛奶和一盒豆浆。一盒牛奶2.40元,一盒豆浆0.60元。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱?

二、协作探究

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。

(引导学生正确地计算,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题)

(二)师生互探

1、解答各w ww.xxjx sj.CN小组自学中遇到不会的问题。

(1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。

(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。

2、学生说出自己对这种简便方法的理解,在计算的过程中要注意什么?

三、达标训练

1、下面哪个算式是正确的?

29+22+78=29+100 ( )

3516=35 28 ( )

10256=10056+2 ( )

2、怎样简便怎样算。

23+2399

3、1732-732

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)

四、堂清检测

课本47页6、7题。

作业布置

教材P46-47页2题、思考题。

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