从关键句我国占其中的1/4入手,联系题目其中是指什么?(全世界丹顶鹤的只数)。你还知道什么?
生1:单位1是全世界丹顶鹤的只数。
生2:全世界丹顶鹤的只数是4份数,我国是1份数。
生3:其他国家是全世界丹顶鹤的只数的3/4.
由于我一直坚持在早自习训练学生,从关键句男生的人数比女生多1/4入手,你联想到了什么?有了坚实的基础,学生对关键句的理解手到擒来,解决应用题水到渠成。
让学生独立画线段图,并列式解答。
再请学生演板,并讲解自己的思路。
如果学生只做今天的应用题没有多大的困难,但是把所有类型的应用题揉合在一起,很多学生有困难,有的对方程解答有困难,有的对算术方法解答难以理解,有的不知道该用方程还是用算术方法解答。让学生自己明白已知单位1,是顺向思维,用算术方法,未知单位1,是逆向思维,用方程。多练习,让学生对分数应用题的学习有深深的理解。