教学目标：
1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。
2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；
3．能列出简单实验所有可能发生的结果；
4．初步体会统计的工具性。
教学重点：
结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点：
初步体会统计的工具性。
教学过程：
1．摸球（为每个小组准备一袋球：7红5兰）
（1）提出活动要求：每次摸一个（每次摸出后重
新放回），共摸20次。
（2）估计，摸到哪种颜色球的可能性大？
（3）操作验证，看实验结果和你估计的一样吗？
2．小猫钓鱼。（练一练）
观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根
据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大？（学生独立完成，集体交流）
3．（出示一个转盘）给转盘涂上红、绿两种颜色。
要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂？
（学生独立完成，全班交流，说明理由）
4．摸扑克。
（出示8张扑克牌：1张红桃、3张梅花、4张方片）
如果从这8张扑克牌中任意地抽出1张，可能抽到
哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？
（区分两个问题的不同点：只要存在就有可能性，
数量多地可能性大）
5．出示一个飞镖盘，其中2兰、4红、6黄。
投中哪种颜色的可能性最大？投中哪种颜色的可能性最小？