１．根据数对确定位置，使原来凭生活经验描述位置上升到用数学方法确定位置。确定位置知识的拓展或者重新建构，有效的方法是引发学生认知的冲突。教学中在学生描述一列队伍中人物位置的基础上，让学生描述方阵中事物的位置，制造认知冲突，激发探究的欲望。
２．根据学生的思维水平，逐步有具体形象的图片到半抽象的点子图，最后到方格图，引导学生经历了知识的形成过程。经历了一个生活中确定位置的方法上升到用数学方法确定位置的过程。有效地发展了学生的思考，培养了学生的空间观念，促使有效课堂的形成。
３．注重知识的综合运用。在巩固练习时，让学生综合运用方向和数对的知识绘制平面图，不仅是对数对知识的巩固，而且是对以前所学方位知识的综合运用。有利于学生对所学知识融会贯通，潜移默化的引导学生掌握学习方法。
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式条形统计图》教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.4 图形与位置教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《 分数乘法(二)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《分数乘法(三)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册总复习.2 图形与几何教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册数学好玩.3 包装的学问教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第一单元《星期日的安排》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《 分数乘法(一)》教案教学设计
小学数学教学中培养学生创新能力
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.2 图形与测量2教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《练习七》教案教学设计
厦门高峰论坛之行学习心得——玩转数学，努力构建智慧课堂
新北师大版小学五年级数学下册第七单元《邮票的张数》教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.3 图形的运动教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第二单元《长方体的认识》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《体积单位的换算》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《体积单位》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第二单元《露在外面的面》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第六单元《确定位置(二)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《倒数》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第七单元《练习六》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《长方体的体积》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第六单元《确定位置(一)》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第一单元《 “分数王国”与“小数王国”》教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学数与代数.4 正比例与反比例教案教学设计
新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.1 图形的认识2教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第四单元《体积与容积》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册第八单元《复式折线统计图》教案教学设计
新北师大版小学五年级数学下册数学好玩.2 有趣的折叠教案教学设计