教学内容：
百分数和小数、分数的互化。
教学目标：
1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成 百分数或把百分数化成分数、小数。
2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。
教学重点：
掌握百分数和分数、小数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
教学过程：
一、复习。
1．百分数的意义是什么？
2．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？
0.45 0.375
3．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？
4．写出下面各百分数。
百分之十九
百分之七十二点五
百分之一百
百分之五百
5．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？
6.350 281.231 0.3
二、新授。
例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
练习
把下列小数化百分数
0.25=
1.25=
0.5=
0.75=
0.125=
0.375=
0.4=
2=
例2：把27%、135%、3.75%化成小数。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
练习
把下列百分数化小数
50%=
25%=
20%=
75%=
37.5%=
62.5%=
87.5%=
140%=
160%=
150%=
200%=
375%=
例3：把1/2，4/25，7/8，3/11化百分数。
分数化百分数，先把分数化小数，再化百分数。（如果分数的分母是100的因数，可直接乘以100，再加百分号）
练习
把下列分数化百分数
51 =
203 =
207 =
259=
3/8 =
5 4=
8 5 =
11/25=
2/7
11/16
23/200
11/6