一、创设情境,激发学生探究的欲望
(上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数,并带入课堂)
师:请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数,说一说是在哪儿找到的。
生1:我是在报纸上找到的。
在摩纳哥举行的国展局第132次大会举行了4轮投票,中国上海在第四轮投票中赢得了54票,以88%的得票率胜出,成为2010年世博会的主办城市。
(上课的当天是上海成功申办2010年世博会的第三天,2002年12月6日)
生2:我是在在网上查到的。
盈科护眼灯新产品比旧产品省电80%。
生3:我是在衣服的标签上找到的。
一件上衣的布料,棉的含量是65%,涤纶的含量是35%。
生4:我是在酒瓶上贴的标签上找到的。
泸州老窖的酒精度是52%。
生5:我是在牛奶盒上找到的。
100%纯牛奶。
生6:我是在药品的说明书上找到的。
师:听到同学们的回答,你想到了什么?
生:百分数在生活中的应用很广泛。
师:在生产、工作和生活中,人们为什么经常要用到百分数,用百分数有什么好处?什么叫做百分数呢?今天我们一起来研究百分数。(板书课题:百分数)
二、引导探索,揭示百分数的特征
1.探究百分数的意义。
师:请同学们研究你找到的生活中的百分数,并填写在下面的表格里。
师:哪位同学们愿意把你研究的成果拿出来给大家欣赏?
(赵萌同学展示并汇报如下)
师:刚才这位同学说泸州老窖中纯酒精的含量比较高,在各种酒中是比较厉害的。大家同意吗?
生:同意。
师:你们是怎样比较出来的呢?
(师生收集相关的数据如下)
泸州老窖的酒精度52%
洋河大曲的酒精度38%
王子啤酒的酒精度3.1%
生:从这些百分数中很容易比较出泸州老窖中纯酒精的含量比较高的。因为百分数的分母都是100,只要比较这三个百分数的分子就可以了。
生:我认为百分数最大的好处就是,它们的分母都是100,便于比较。