教学内容:
北京市义务教育课程改革实验教材第9册P116_P117.
教学目标:
1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。会用字母表示数。
2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性,向学生渗透符号化思想。
3、通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学习兴趣。
教学重点:
理解用字母表示数的意义。
教学难点:
掌握用字母表示数的方法。
教具、学具准备:
多媒体课件一套。
教学过程:
(一)创设情景,激趣导学。
1、数青蛙比赛(例1)。
(1)出示数青蛙儿歌前两句,问:听过吗?叫什么名字?谁会数?每组派一名代表参加数青蛙的比赛。
(2)比赛。
规则:比赛形式为接力赛,依次往下数,首尾相接;在比赛过程中,谁说错了或说的不流畅就被淘汰了,自动回到坐位上。后边的同学还接着他的说;最后留下的同学将获得冠军。并会得到精美的奖品。
(3)采访冠军。
你在数青蛙的过程中说的又对又快,肯定有什么窍门吧?能把你的决窃告诉大家吗?
(引导学生说出倍数关系:几只青蛙几张嘴,眼睛的只数是青蛙只数的2倍,腿的条数是眼睛只数的2倍,是青蛙只数的4倍。)
(4)给冠军发奖。(一套福娃)
(二)、自主探究,获取新知。
1、初步感知用字母表示数的意义。
填写下表
这首儿歌谁还能接着往下数?谁能把它说完? 为什么说不完?
谁能把这首永远说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢?
先独立思考,再同桌讨论,最后全班交流,得出结论。(板书
n n 2n 4n)
2、进一步体会用字母表示数的意义。
在这里我们用含有字母的式子表示了数。(出示板书)n表示了青蛙的只数,还可以用哪些字母表示?(渗透符号化思想)在数学中,你还见到过哪些用字母表示数的例子,并说明含义。
3、揭示课题:用字母表示数
4、自学课本P117。
5、交流自学体会。
用字母表示数的简便写法