学生特点分析:
我所教的学生有104人,我们虽然地处甘肃,可因为嘉峪关地下水相对丰富,就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏,但是学生的节水意识还比较强。
教学内容分析:
综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。
教学目标:
1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识,感受水资源的宝贵,培养学生节约能源的意识与习惯。
2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题,增强学生的应用意识。
教学难点分析:
运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题,增强学生的应用意识。
教学课时:1课时
教学过程:
一、揭示课题
师:这节课活动的主题是节约用水
板书:节约用水
二、组织活动
1、你对我国水资源知识有哪些了解?
(1)学生交流讨论展示信息,说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。
(2)教材介绍
使学生树立节约用水的意识,认识到保护水资源的重要性。
2、分析数据,计算浪费的水量
问:我们生活中哪些地方有漏水现象?
(1)学生介绍所收集到的资料。
第5 / 9页
(2)利用收集到的数据,算一算。
课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升, 那我们就用这个数据来具体计算一下,究竟一天能滴多少,把你们计算的结果填入老师发下来的表格上,同时根据统计表绘出一个相应的统计图。(生分组进行,师巡视观察。)
(3)估算:照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水?
3、解决问题
(1)同学们计算一下,假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算,我们全市30万人一年将会浪费多少升水?
(2)如果平均每吨水价为1.5元,一共要支付多少水费?