教学目标:
1、引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能够初步根据方向确定某一点的位置。
2、培养学生的观察能力与分析综合能力。
3、引导学生运用初步的方向与位置的有关知识,解决现实中的问题。
教学重点:
引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能 够初步根据方向确定某一点的位置。
教学难点:
引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向,并能 够初步根据方向确定某一点的位置。
教学过程:
一、 生活情境导入
1、同学们,春天已经到了,想不想到郊外走走?那我们先来听天气预报,看看天气如何,请你仔细听,天气预报中提到了那些表示方向的词语?(板书)
2、出示课题,今天这节课我们就来学习《方向与位置》。(板书课题)
二、学习新知 北
(一)初步认识东南西北四个方向。
1、(出示地图)地图上的标志是做什么用? 西 东 南
2、你能用一句话来总结地图上的方向吗? (上北、下南、左西、又东)
3、在地图上指出我国的东、南、西、北各部分。
(二)天竺地区地形图
1、出示天竺地区地图
(1)看图,仔细读题。
(2)指名回答
2、认识东北、东南、西北、西南
(1)看图,图上有什么变化?
(2)仔细读题,指名回答。
(3)提出数学问题。
(三) 联系实际,
1、教室中的方向
(1)面朝北,指出八个方向。
(2)指定一名学生,说说他的八个方向分别是那些同学。
2、实际问题 子豪同学也想让我们到他家去看看,他给老师画了一张地形图,我们应该怎样能走到他的家?
(1)看图,小组内互相说一说
(2)汇报
(3)你们会选择哪一条?说说理由。
三、小结
四、作业
站在学校的旗杆位置,看一看,你得东、南、西、北各是什么建筑物?
板书设计:
方向与位置