教学内容:
人教版数学教材三年级上册第105页例1、例2,练习二十四第1-2题。
教材分析:
本节课选自人教版数学教材三年级上册第八单元的《可能性》。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象,并知道事件发生的可能性是有大小的。本单元教材在编排上面有下面几个特点。
(1) 选取学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材,帮助学生理解数学知识。
(2)设计丰富的活动,为学生提供探索与交流的时间和空间。教材中设计了许多不同层次的,有趣的活动和游戏。通过创设这些具有启发性的问题情境,使学生在大量观察、猜测、试验与交流的教学活动过程中,经历知识的形成过程,逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验。 本单元的教学共分为三个课时,本节课内容为其中的第一课时,使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的;能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
教学目标:
知识与技能
(1)使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的;能对一些简单事件的可能性做出描述。
(2)培养学生的判断能力,语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法 让学生经历猜想-实践-验证-推测的过程,体验事件发生的确定性和不确定性。
情感态度与价值观
激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与到数学活动中,体会数学与现实的联系。
教学重点:
初步体验有些事件发生是确定的,有些是不确定的,能结合已有经验对一些事件的 可能性用一定可能不可能做出判断。
突破方法:多种材料操作实验的方法。
教学难点:
培养学生表达能力和逻辑推理能力。
突破方法:联系实际,探讨交流的方法。
教法与学法: 教师:引导发现法。
学生:小组合作与共同探究。
教学准备:
教具:装有红、黄、蓝色小球袋子三个,各色吸铁石若干,瓶子图形卡片。