第4课时: 笔算除法(例3及相关练习)
教学目标:
知识与技能:
1、使学生学会四舍五入的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。
2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
过程与方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。
情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点:
使学生学会用四舍 五入 的试商方法,正确计算除数是两位数的除法
教学难点:
掌握试商的方法。
教具 图片
教学过程:
教师导学
一、复习
1、( )里最大能填几?
30( )75 40( )180
2、在○里填上
354 ○ 138 425 ○ 230
3、下面各题应该商几?
9120
8440
19820
21530
二、探究新知
出示例3
一个笔袋21元,84元可以买几个?
提问:你能计算出8421等于多少吗?是怎样想的?学生讨论
教师归纳:
如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商,
这样把8421转化成8420,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21,不是20,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上4然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。
反馈练习
6421 6834 9223
引导学生观察三道题的除数的个位数。
提问:这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样计算的?
归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的。
(2)一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少元?怎样列式?怎样想的?
43062=
7
62) 430
434
商大了,改商6.
6
62) 430
372
58
归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
62最接近60,把62看作60来试商,这样把43062转化成43060,应该商几?商写在哪一位上?试商7。因为除数62,不是60,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上7,不行再调商为6。
学生试做:
练习:
19823 21534 55263
提问:你把各题的除数看作多少来试商?你怎么计算的?这三道题的调商过程有什么共同点?
小结:用四舍或五入的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小(小了要调大)。
三、巩固练习
1、板演
4623
15351
30074
29331
29442
20063
2、练习 P76做一做
四、总结
1、这节课你学习了什么新知识?
2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商?
五、作业
练习十四第3题