类型 错例 分析

审题

没有理解图意，没有仔细地看图

做题不认真，把每人看成每组

每份数当做是份数，误解题目的意思

没有读题，直接把题目中的数字直接相乘

计算

方法对，但是计算错误

直接从图上数出数量的，部分学生都没有列算式

单位名称

没有弄懂每一步求的是什么，单位名称是什么

一个数是另一个数的几倍，单位名称不用写

忘记写单位

其他

答语写在算式的上面

列综合算式，忘记加小括号

通过对区的测验卷上的错题进行分析,得出以下几点对错因的思考:

一、 学生的乘法口诀不过关

二、学生容易混淆乘法的意义和除法的意义

求几个几?求每份数?求份数?

三、学生不理解图的意思，解答应用题的步骤需要通过练习课进行加强

步骤如下:

1、如何看图、理解图意

2、如何分析题目的已知条件和问题

3、做题步骤：第一步求什么?第二步求什么?(多让学生说)

4、列式解答

四、二年级学生以形象思维为主，所以题目要图文结合以及需要通过创设生活中的情景让学生容易理解。

五、要把求一个数的几倍与求一个数是另一个数的几倍的题目进行对比，明确倍数关系表示的是两个数之间的关系，不需要带单位。

以上就是乘、除法两步计算应用题错例分析全文，希望能给大家带来帮助！