一是将教材情境转化为学生自己的生活经验。教学苏教版教材二年级（上册）“时、分、秒”，教材例题呈现了学生在上学前看钟的画面，让学生感受到生活中需要学会看钟表，唤起学生对钟表的已有认识。于是，我们让学生说一说早上是什么时间去上学的，并试着问学生是怎么知道那个时间的。切实帮助学生唤起生活中还真的离不开钟表的体验，激发学习兴趣。
二是尽可能地挖掘生活中可以利用的素材。生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何引导学生以一双“慧眼”去观察、读懂生活中的数学尤为重要。因此，我们从学生生活实际出发，尽可能地挖掘生活化的素材，使数学教学与学生的生活实际紧密结合，体现教材内容与现实生活的密切联系。
三是注意呈现具有真实背景的数学问题。如三年级（上册）学习克和千克的知识后，我们让学生解决下面的问题：过年时小亮和妈妈到市场买了一些年货。买了500克糖果、2千克花生和1500克瓜籽，糖果8元/500克，花生6元/500克，瓜籽5元/500克。你知道要付多少钱吗？类似问题的呈现都尽可能地保留生活的原汁原味。