教学目标

教材创设了“铺地面”的问题情境，探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米，再通过直观操作或计算来检验，从而确认1平方分米＝100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后，就可能类似地推出1平方米＝100平方分米、1平方米＝10000平方厘米等结论。

教学重难点

1、认识公顷、平方千米等面积单位。

2、掌握面积单位之间的互相换算。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、铺地面小明家卫生间有一块长5分米、宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修好？

我估计，1分米里有（）厘米。

一横行有10个1厘米，有（）行。

2、填一填

1dm=()cm

25dm=()cm

3、想一想

1米=（）分米

4、1公顷有多大？

边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷=10000米

1千米有多大？

1千米=100公顷

三、练一练

1、2米=（）分米3分米=（）厘米4平方米5平方分米=（）平方分米

500厘米=（）分米400分米=（）米3215平方厘米=（）平方分米（）平方厘米（

2、妈妈买来一块花布，长3米，宽6分米，它的面积有多大？

3、王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸，最多可以剪成面积是8厘米的纸多少张？

四、小结

教学后记：学生在认识理解平方米平方分米平方厘米的基础上，认识了公顷、平方千米，掌握了它们之间的进率和换算。