第7课时：
整理与练习
教学过程：
1．通过回顾与整理，对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。
2．通过练习与运用，进一步熟练运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，提高运用所学知识解决问题的能力。
3．感受数学与生活的联系，进一步培养对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：
对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。
教学难点：
运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、回顾与整理
1．师：通过本单元的学习，你学会了哪些具体的知识？将你学到的圆的知识有条理地整理出来。
2．学生在小组中整理。
3．小组汇报，教师板书
（1）圆的基本特征。
（2）圆的周长计算。
（3）圆的面积计算。
（4）组合图形面积的计算。
4．根据整理的知识点，指名说说每个知识点具体的内容。
5．小结：学是为了用，我们对本单元所学知识进行整理，就是为了让大家更好地掌握所学知识，去解决生活中一些相关的问题。
二、练习与应用
1．完成练习与应用第1题。
（l）学生独立在本子上完成。
（2）说说画圆的步骤和需要注意的地方。
2．完成练习与应用第3题。
（1）学生独立完成。
（2）说说是怎样算的。
3．完成练习与应用第4题。
（1）学生独立计算。
（2）集体交流。
（3）追问：计算圆的周长与面积有什么不同的地方？
4．完成练习与应用第5题。
（1）理解题意。
（2）独立计算。
（3）集体交流。
（4）提问：生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象？
5．完成练习与应用第6题。
（1）理解题意。
（2）独立计算。
（3）集体交流。
6．完成练习与应用第7题。
（1）提问：要求从小方家到学校大约有多少米，首先要知道什么？根据题中的信息，怎样求有多少米呢？
（2）学生独立计算。
（3）集体交流，提问：计算中要注意什么？
7．作业：练习与应用第7～13题。
三、课堂小结
师：通过这节课的整理与复习，你有什么体会或感受？圆的有关知识在生活中的应用多不多？
先让学生说说自己的收获与感受，然后教师点评。
板书设计：
整理与练习
圆的基本特征
圆的周长计算
圆的面积计算
组合图形面积的计算