第1课时
不含小括号的两步混合计算
教学内容：
课本第13页中的例1、例2及相应的说一说、算一算、想一想。
教学目标：
1、通过购物的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。
2、结合解决问题的过程，探索先乘除，后加减的运算顺序。
3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，掌握脱式计算的方法。
教学重点：
掌握两步（不含括号）混合运算的顺序。
教学难点：
按运算顺序正确进行计算。
教学准备：
展示台展示例1、例2情境图。
教学过程：
一、情景导入
1、展示第1页上的图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？
2、生汇报，谈话导入新课。
二、探究新知
1、教学例1。
出示例1教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。
③练习：书第2页上的试一试。
2、教学例2.
出示例2教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决每个足球比每个篮球多多少元这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。
③练习：书第2页中间的试一试。
3对比、发现
引导对比所练习题，发现有何相通之处？
从而引导归纳出（不含括号）混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。
4指导完成第3页下面的议一议试一试中的题。
三、巩固应用。
第3页课堂活动。
⑴先让学生说一说。
⑵正确计算。
四、全课小结。
说说这节课你学到了什么？
五、作业布置。