复习的主要内容：
1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。
2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。
3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。
4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
复习数数和数的组成。
1、填空。
（1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
（2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。
（3）、46里面有（）个十和（）个一。
（4）、100是（）位数，“1”在（）位上。
（5）、5个一和6个十是()。
（6）、七个十是()。八个一()。
2、指名按要求数数。
（1）从27起，一个一个地数到43。
（2）从60起，十个十个地数到100。
（3）从48起，两个两个地数到68。
（4）从35起，五个五个地数到65。
（5）从92起，往前一个一个地数到78。
复习100以内数的读法、写法。
1、出示计数器。
读出并写出计数器上的各数。
356071001048
2、发散练习。
（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？
（2）33这个两位数有什么特点？
（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？
（4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？
四、复习100以内数的顺序和比较大小。
1、填空
26（）28（）（）31
47（）（）50（）
8987（）（）（）79
（）（）75（）（）
2、比较大小。
51（）4759（）7158（）8598（）92
追问：两个两位数怎样比较大小？
100以内的加法和减法
复习过程：
一、复习20以内加、减法口算。?
10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=
8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=?14-7=
二、复习100以内加、减法口算。
1、口算下面各数。
50-8=97-5=23+60=52-7=?40+30=21-9=70+7=77-70=?
68+20=49-7=63-21=43+20=?21-9=34+8=56-5=80-70=?
64+5=85+6=46+4=99-77=?1.
2、按要求分一分，说一说是怎样算的。
（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。
（2）两位数加、减一位数（进位、退位）。
（3）两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。
列式计算。
1、53比9多多少?????
2、20比60少多少?????
3、比28多10的数是多少?????
4、比59少8的数是多少???????
5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?
人民币的认识
一、复习人民币的认识。
1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。
1元=10角1角=10分1元=100分
2、单位换算。
5角=()分80分=()角?
2角7分=()分43分=()角()分
28角=（）元（）角34角=（）元（）角
50角=（）元70角=（）元
9元=（）角2元=（）角
3、计算并说说怎样想的？
?6角+4角=()元1角-4分=()分?
7角-5角=()角1元-6角=()角?
5角+8角=（）角=（）元（）角
二|、综合练习。
1、计算
5角+8角=8角+9角=
1元2角+8角=1元3角+7角=
3元+5元=1元-4角
5角+5角=1角-3分=
3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？
三、作业
1、3角+7角=()元1角-2分=()分?
7角-3角=()角1元-2角=()角?
5角+9角=（）角=（）元（）角
复习加、减法应用题
苹果5个梨8个苹果5个梨？个苹果？个梨8个
一共？个13个13个
练习课
一、填空
1、一个数十位上是7，个位上是3，这个数是()。
2、一个数个位上是1，十位上是4，这个数是()。?
3、3.七十九里面有()个十和()个一。五个一和六个十是()。七个十是()。八个一()。?
4、写出下面各数。
五十八七十一百
()()()
5、40比39多()，72比27多()。?
38比42少()，45比54少()。?
6、一个加数是47，另一个加数是29，和是()。减数是76，被减数是82，差是()。
7、5角=()分80分=()角?
2角7分=()分43分=()角()分?
8、6角+4角=()元1角-4分=()分?
7角-5角=()角1元-6角=()角?
9、在○里填上“＞”、“＜”或“=”?
32+5○3875+8○9342-5○3755-8○53?
二、判断正误。正确画“√”，错误画“×”。?
1.4个十写作“4十”.?()
2.从小到大一个一个地数59后面是70.()
3.最小的两位数是11.()
4.最大的两位数是90.()
5.83里面有8个十和3个1.()
6.69＞71.()
7.读数和写数都从高位起.()
三、把算式和相应的得数连起来.?
44+57556-748?
30+454994+649?
73-304363-15100?
63-293482-2854???
四、列式计算.
1.53比9多多少?????
2.25比60少多少?????
3.比28多15的数是多少?????
4.比59少26的数是多少?????
5.减数和差都是34的被减数是多少?????
6.一个加数与和都是80，另一个加数是多少?????
五、应用题。?
1.商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?????
2.姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?????
3.水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?????
4.停车场上大汽车有33辆，小汽车有42辆，小汽车比大汽车多多少辆?????
5.操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?
统计
1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。