2016-06-02
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推进课外阅读提升数学素养
计算教学中数学思想方法渗透之我见
帮学生叩开解决问题之门——对苏教国标版小学数学“解决问题的策略”的三次解读、尝试与思考
认知结构的形成及教学
课堂教学中教师提问的误区及思考
落实“四有”转化学困生
重视低年级学生审题能力的培养
“数学文化”是取还是舍
引导一年级学生学会收集信息、提出问题
怎样评价和培养学生提出数学问题的能力
注重回顾反思促进有效学习
新课程数学教学设计应树立的五种意识
刍议数学课堂中有效教学情境的创设
在生活中学习数学
教育要以学生发展为本——浅析一节数学课怎样才算好
校本教研:从粗放走向精细
数学教学过程性评价的思考与实践
面对新课程,教研员该如何“下水”
谈迁移学习的基础训练策略
小学数学计算教学的有效性的实践与思考
对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考
谈一年级学生数学学习习惯的培养
新课程精神观照下的听课观念变革
打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化
创设情境有效性的思考
培养学生空间观念的点滴体会
浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效
培养学生自主探究能力的策略
让学生变得智慧起来
浅谈新课程标准下的数学教学