推进课外阅读提升数学素养

计算教学中数学思想方法渗透之我见

帮学生叩开解决问题之门——对苏教国标版小学数学“解决问题的策略”的三次解读、尝试与思考

认知结构的形成及教学

课堂教学中教师提问的误区及思考

落实“四有”转化学困生

重视低年级学生审题能力的培养

“数学文化”是取还是舍

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

注重回顾反思促进有效学习

新课程数学教学设计应树立的五种意识

刍议数学课堂中有效教学情境的创设

在生活中学习数学

教育要以学生发展为本——浅析一节数学课怎样才算好

校本教研：从粗放走向精细

数学教学过程性评价的思考与实践

面对新课程，教研员该如何“下水”

谈迁移学习的基础训练策略

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

谈一年级学生数学学习习惯的培养

新课程精神观照下的听课观念变革

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

创设情境有效性的思考

培养学生空间观念的点滴体会

浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效

培养学生自主探究能力的策略

让学生变得智慧起来

浅谈新课程标准下的数学教学