事实证明，知识就是力量啊！

考试选择题不知道选什么的时候就选C

《16.2 二次根式的乘除（第1课时）》教学设计案例

刍议提高课堂互动的有效性

“变量与函数”教学反思

《一元二次方程》教学设计

朴实的教学　真实的课堂

正反怎么看都是69.

《因式分解法》教学设计

小学三年级两位数乘两位数估算的教学

《16.2 二次根式的乘除（第2课时）》教学设计案例

《三角形三边的关系》教学设计

以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力

师生互动，构建趣味课堂

课堂教学中“过程与方法”目标的践行

科学预设 驾驭生成 优化教学

《与三角形有关的线段》教学设计（第2课时）

《实际问题与一元二次方程》教学设计（第3课时）

给学生舞台他定能绽放异彩

“平行四边形的性质”第（1）课时

探秘粗心背后隐藏的真谛

数学系的女友惹不起啊。

《与三角形有关的线段》教学设计

作业多元评价促学生发展

逐级递进，螺旋上升──小学阶段分数教学策略初探

意外的“惊喜”与“失落”

感悟有效课堂的“精彩对话”

姿势改变命运。

“解放”儿童发展创造力

巨牛B的高中数学老师