1、什么是成正比例的量？
2、试举例说明。
3、揭示课题。回忆旧知铺垫方法
1、组织活动（一）。
课件出示：观察课本24页的加法表和乘法表，把和是12及积是12的数圈出来，再连线。
说一说：两个表中的两个变量之间的关系是否相同？
讨论交流，得出结论。
曲线体现了积一定，两个乘数之间的关系。
2、组织活动（二）。
课件出示：观察课本25页第（2）题
（1）学生计算，书上填表。
（2）思考：你有什么发现？
（3）讨论交流，得出结论。
路程和速度是两个相关联的量，时间随着速度的变化而变化；速度慢的交通工具需要的时间多，速度快的交通工具需要的时间少；它们的乘积一定。
注重概念的形成过程，由浅入深地让学生体验成反比例的两种量的特征。
完成课本25页第（3）题、
26页（1）题。
个人独立完成,组内交流，教师巡视观察各组学习情况，
（1）归纳出成反比例的两种量的三个特征，概括反比例的意义和关系式。
（2）完成课本26页“练一练”2、3题。
个人独立完成，组内订对，小组长根据正误给个人加分。