学习目标通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。结合具体情境，初步感受图形的相似。

重点通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。

主要导学过程教学

环节时间分配活动内容

一、创设情境，观察思考3分老师给学生出示一张照片和放大后的照片。这两张照片像吗？你知道放大或缩小的道理吗？

二、自主探究、反馈交流15分1、出示例题：

（1）、下图中那幅图和原图像？

（2）、你是怎么想的？

学组共同研究，说出自己的想法。

（3）学组汇报结果。

（4）汇总：只有长和宽都按相同的比例来画，画的才像。

2、小结：

由学生说说有什么体会。

3、生活中的现象。

今天我们一起研究了图形的放缩，请同学们想一想，你日常生活中那些地方应用到图形的放缩吗？

三、动手操作，应用新知17分1、画长方形

（1）教师在方格纸上出示一个长方形，学生自由按一定的比例放或缩。

（2）学组一起讨论完成的情况。

（3）小组汇报。

2、画三角形。

学生个别试画，小组汇报。

3、完成课本的画一画

说出完成方法。

4、课本的探究活动。

（1）A(2,0)表示什么？

学生尝试说说自己的理解。

明确2表示列，0表示行。

（2）分别说说其他点表示的意义。

（3）描点

像吗，你知道为什么？