【教学内容】教材第82~83页。
【教学要求】
通过动手实践，讨论交流，使学生进一步理解游戏规则的公平性；注意让学生自己收集数据，进行相应的统计并完成统计图表，能对数据进行简单的分析。
【重点难点】
培养学生统计的意识和能力
【教学过程】
一、 揭示课题
这堂课，我们来上一节复习课
二、 整理数据，进行统计
１、 练习八第1题
（１） 出示四（3）班男生体育达标成绩及等级标准，并出示统计表。
请同学们独立完成数据的整理，并填写统计表。
（２） 组织交流
（３） 还可以用什么样的形式表示统计的情况
请同学们将统计表情况绘制成统计图。
比较：条形统计图的优点是什么？
（４） 看统计图同学们分析对统计结果的看法。
２、 练习八第2题
（１） 出示第2题
提：这是什么内容的统计图，纵轴上每个单元格表示多少？
（２） 请同学们口答下面的问题
（３） 再相互说说所想的。
３、 练习八第3题
（１） 学生独立完成。
（２） 指名说说自己制作的方法，以及对这幅统计图的看法。
４、 练习八第4题
（１） 出示题，使学生明确题目要求。
（２） 组织讨论哪个游戏规则是公平的，及说说自己的理由。
５、 思考题
（１） 让学生用列举的方未能，找一找共会出现几种情况？
（２） 讨论这样的游戏规则公平吗？为什么？
作业设计