教学目标：
1、让学生自己收集数据，进行相应的统计并完成统计图，组织学生交流自己统计的结果和对数据的简单分析；
2、引导学生与他人进行讨论和交流，学会简要地说明游戏规则的公平性；
3、使学生进一步增强，用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点、难点：进一步增强，用统计的方法解决实际问题。学会判断和修改游戏的公平规则。
教学准备：教学光盘
教学过程设计
教学内容 师生活动
一、基本练习
1、完成书本P82第一题
（1）让学生根据题意要求独立收集、整理数据，并填写统计表。
（2）然后组织交流，让学生说说收集和整理数据的方法，以及对统计结果的看法。
2、完成书本P82第二题
（1）让学生先仔细看图，说说图中一格表示几吨的用水量，统计图反映的是学校哪天的用水情况。
（2）让学生分别回答题中的问题。
（3）让学生再提出些其他的问题，在小组里交流。二、提高练习
1、完成书本P83第三题
（1）让学生独立分类整理，分别完成统计表和条形统计图；
（2）交流自己的方法与统计图表，注意及时评价和鼓励学生。
2、完成书本P83第四题
（1）让学生读题，明确题目中游戏的方法；
（2）逐步让学生根据每个游戏规则讨论游戏的公平性；
（3）组织学生交流自己的看法；
（4）引导学生说说怎样更改游戏规则才能使游戏公平；
三、思维训练题
完成书本P83的思考题
（1）让学生读题，初步理解题意。
（2）组织学生讨论怎样来找到各种可能出现的情况;
（3）先让学生用列举的方法找一找一共会出现几种情况；
（4）逐步引导学生认识到朝上的面相同的情况有两种，而朝上的面一正一反的情况也有两种。从而发现这这样的游戏规则是公平的。
课前思考：
本节课是对统计与可能性的相关知识进行整理和复习，进一步训练学生在分类整理时的认真踏实、严谨的学习态度。通过比较简单统计表和简单的条形统计图，进一步明确统计表和统计图的各自的特点。并且根据统计表和统计图进行简明、贴切的分析。
课后反思：
教学时注意把统计表和统计图结合起来练习，让学生进一步掌握分段整理数据的方法，加深对条形统计图结构和特点的认识。而关于游戏规则公平性，让学生在不同的游戏规则中判断，加深认识和理解。特别是思考题，先让学生发表自己的见解，这时学生多数凭自己的生活经验，不能根据学习的理论来解释，在这基础上，引导学生先分析两枚硬币抛后可能出现的几种可能，使学生发现有四种可能，在这4种可能中，朝上面相同的有两种，朝上面一正一反的也有两种，从而说明各人赢的机会相等，所以游戏规则是公平的。这样，学生就信服了。
教后反思：
本节课主要是对统计与可能性的相关知识进行整理和复习，教学时我注意把统计表和统计图结合起来练习，让学生进一步掌握分段整理数据的方法，加深对条形统计图结构和特点的认识。而关于游戏规则公平性，让学生在不同的游戏规则中判断，加深认识和理解。特别是思考题，先让学生发表自己的见解，这时学生多数凭自己的生活经验，不能根据学习的理论来解释，在这基础上，引导学生先分析两枚硬币抛后可能出现的几种可能，使学生发现有四种可能，在这4种可能中，朝上面相同的有两种，朝上面一正一反的也有两种，从而说明各人赢的机会相等，所以游戏规则是公平的。