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人教版数学四年级上册教学设计 整数大小的比较

2013-06-06

教学目标

1.使学生掌握亿级的数的大小比较方法.

2.会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数.

3.建立自然数的概念.

4.培养学生比较、分析的思维方法.

教学重点

比较亿以内的数的大小

教学难点

省略亿后面的尾数，求近似数

教学过程

一、教学自然数概念.

我们数物体的个数用的1，2，3，4，…，10，11，…叫做自然数.

提问：

1.这些自然数是怎样排列的?

2.每相邻的两个自然数的差是几?

3.最小的自然数是几?

4.有没有最大的自然数?

引导学生得出：自然数每相邻的两个数中，后面的一个数比前面的一个多1，最小的自然数是1，没有最大的自然数，因为数数总也数不完，数出一个很大的数以后还可以再数出一个比它大1的数，所以自然数的个数是无限多的.

提问：

1.一个物体也没有怎样表示?

2.0是不是自然数?

引导学生得出：一个物体也没有，用0表示.0不是自然数.

自然数和0都是整数，我们在小学学的是大于0和等于0的整数，其它的整数以后再学，可以用图来表示.
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