又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、坚持理论学习，指导教学实际。
坚持理论学习，我们组有八位教师组成，开学初，我们教研组认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，并围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，积极参与“361”快乐课堂教学的研究，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。
二、集体备课，合作交流
集体备课，经常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。认真解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，备课集中研讨，课后及时反思。我们八位数学老师经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，根据学生的实际情况，研究讨论了复习计划、方案，精选题目进行练习，练习认真批改，对后进生坚持进行面批。发挥学习小组的作用，采用对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。
三、积极参加和开展教研活动
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期，我们组按照教科室的要求积极开展组内的“课内比教学活动”，八位教师都精心准备并执教了研讨课，课后老师们都会从师生状态、学生参与、课堂效果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好课的标准”探讨，交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。
四、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，并进行交流，每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。
一份耕耘，一份收获。本学期，杨平安、陈春华、孙忠国、汤梅、田玉英、陈国华老师撰写论文分获国家级一、二、三等奖；汤梅老师在学校组织的“课内比教学” 活动中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会提供了一节数学复习引领课《体积——整理与复习》，获得听课老师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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这个学期应该是我们六年级数学组最为忙碌的一个学期，公开课，课题研究，教学研讨一样也不少，组织训练学生参加一系列的数学竞赛，组织和发动校艺术节的各项活动，组织和落实复习阶段不厌其烦的补差工作，一样也不缺，可以说机遇与压力同在，汗水与收获同行。现将总节如下 ：
一、积极开展以教研组为单位的校本教研
本学期我们教研组的4位成员每人都有自己的公开课，方丽菊与毛志强老师同课异构承担了一节家长课〈〈比例的意义〉，没有花哨的课件，没有热闹的场景，留下的是清晰的板书，与凝神聚思的平静场面。两位老师家长课的扎实与灵动，给我留下了深刻的印象。本人与范富强老师分别承担了校级展示课与双高课的评比，无论是范老师的《植树问题》还是本人的《抽屉原理》都极具数学的思想与思考价值，在这两节课的施教上，我们都做了一些有益的尝与新的探索。几年来，我们组在校本教研过程中已逐步形成良好的氛围与习惯，注重在集体备课中对文本的解读，注重集思广益，注重组内教师积极参与听课与评课，以切实提高科研的质量。认真写好教学反思，提炼观点撰写论文。本学期本人的论文《挖掘数学教材情感因素捉情智和谐》获嘉兴市的三等奖，案例《窥一斑而知全貌》获桐乡市的一等奖，案例《差之毫厘，缪以千里》发表于《教学月刊》，范富强老师的《巧用生成资源，烹饪精彩数学》分别发表与获桐乡市的一等奖。
二、做好课题研究工作，并落到实处
本学期，我们教研组共有两个课题，一个是本人的校级个人课题《情感推动与科学训练提高后１５％学生学业成绩的研究》；另一个是范富强老师的嘉兴市级个人课题《巧用生成资源搭设课堂舞台的行动研究》。本人的课题把后进生作为研究的对象，从情感推动与科学训练入手，双管齐下，一方面充分了解后进生的思想、数学兴趣、学习态度等一系列情况，通过关注、谈话、期待、暗示、激励等手段进行干预，点燃其学习的信心与热情，另一方面通过适当的针对性的习题进行训练，扎实其数学基础知识与基本技能，提高其学业成绩。
三、组织与开展好与本组有关的活动。
首行是扎实地开展数学兴趣班的训练工作。本学期的训练工作像百米冲刺一样，紧张而激烈。从专项训练到综合训练，从基础练习到拓展提高，训练的难度和广度都达到了较高的水准。以致于，在浙江赛区创新杯的决赛中有7人获一等奖，并获团体第四名的好成绩。在桐乡市的数学竞赛中又取得了优异的成绩，获奖人数全市第一。
其次是乘着学校第艺术节的强劲东风，我们组对学生开展了一次数学小报大赛。主要是让学生利用这六年来积累起来的数学知识，出一份具有可读性又有一定艺术性的小报，同时以内容多样、版面设计精巧，图文色彩搭配协调，数学味浓为比赛规则，最后进行年级组的评比。从制定方案到布置落实再到展示评比，历时一个多月。由于时间很充足，很多同学都是精心设计精心制作，小报质量较高。最后，我们经过反复挑选，把一些好的作品贴到了六年级教室的走廊上，成了一道亮丽的风景线！